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线上教学案例分享——出征线上 相约云端——教科院心理系王菲老师

作者: 来源: 发布时间:2022-05-03 16:38:30 阅读次数:

  为贯彻落实教育部、教育厅相关部署,做到疫情期间“停课不停教停课不停”,我教师担负起责任,勇于尝试不断探索,基于在线教学平台,利用学习通、腾讯会议等资源,以直播、录播等形式,辅以微信群交流实现了与学生跨越空间阻隔的教学互动,积累了值得推广借鉴的教学经验。让我们一起走进线上教学优秀案例分享,共同进步。

  【任课教师王菲

  一、课程信息

  课程名称:儿童发展心理学

  课程类型:专业必修课

  考核形式:考

  开课年级:2021级

  面向专业:小学教育专升本、学前教育专升本

  二、多平台交互使用,切实保证教学质量

  本课程主要采用超星学习通、腾讯会议、企业微信开展在线教学活动。尽管在学习通平台完成了建课,但是学生普遍反映在教学高峰期无法登录平台,或者是即使登陆成功也发现平台运转速度比较慢,或者是必要的教学环节设置、教学任务点无法顺利通畅使用。因此,在这种情况下,选择使用多个平台相互辅助和配合,首先考虑到微信平台使用的普及性,在本学期正式开课前,通过教务系统将学生名单导入学习通平台后发布通知,确保每一个学生加入到微信群中,有任何问题都能及时沟通和解决。

  为了保证教学的顺利开展和良好的教学秩序每次课程主要采用学习通平台资源的学习腾讯会议的活动讲解、微信群答疑的方式开展。开课后,王老师先通过一个励志故事作为热身问答带着同学们回顾上节课的学习内容,让大家进入全神贯注,积极应对的学习状态,接着便开启新内容的学习。新内容的学习分两种方式,一种是提前发布资源,要求学生提前学习,线上讨论答疑,另外一部分为课上在线学习在线提问的方式检测了提前布置的在线资源的学习情况,边提问互动,边讲解重难点。当然,同学们进入学习通学习新的知识之前,王老师先布置思考题,然后让同学们带着问题去平台学习相关材料,之后回到腾讯会议,继续通过互动的方式检验学习的效果,强调和讲解重点知识,启发学生对各个问题的深入思考。整个在线教学过程流畅,学生们响应迅速,效果教学效果好

  课程内容完整、精炼,课程资源和案例丰富,帮助学生理论联系实际,更好地梳理知识,提升分析儿童心理的能力。

  三、积极适应网络教学

  其实王菲老师是一名具有31年教龄的传统师,接触网络平台及线上教学的时间不长。关于利用网络直播教学这样的方式,在一开始不敢想像。因为王老师对教学直播软件以及网络教学平台的使用不是特别熟练,有些功能还在探索之中,样的情形带来了很大的麻烦。为了解决这个问题,王老师积极向有经验的老师请教,通过对方的指点,克服了重重困难,目前基本掌握了网络授课操作技能王老师特别形象也特别风趣地总结了她的学习感言:“网络并非洪水猛兽,只是人们习惯了面对面现实课堂上的教学,对于新技术应用下的课堂,有一种本能的抗拒感。初见互相厌恶,处着处着居然觉得有点甜,沉迷其中后竟然无法自拔,像极了初恋的感觉。”王老师的一番话同样也是激励同学们迎接挑战的动力。

  四、教学设计新颖,课堂效率提高

  线上学习是一件比较枯燥的事情, 很多学生难以做到自觉自主地学习,所以,网络教学或远程教学效果很差,只有以多种形式教学,才能保证学生学有所获。直播课与线下授课有巨大差别,在上课之前王老师思考最多的是以下几个问题:

  首先,如何让自己和学生快速进入上课状态?其次,如何吸引学生的注意力?

  对于如何让自己和学生快速进入上课状态,王老师是这样处理的:提前10分钟进入腾讯会议间,调试自己的设备,询问学生是否可以看清屏幕、听到声音。和同学们聊聊学习生活,使自己和学生都能快速进入在线学习状态。

  至于如何能一直吸引学生的注意力,王老师处理的方式与一般老师不同。

  首先,凸显自身优势,舞蹈才艺展示。老师直播尤其不出镜的直播是比较枯燥的事。王老师热爱舞蹈,是一位业务舞蹈爱好者,这也是做为学前教育学生必须具备的才艺。当讲授到某个知识点的时候,王老师有时候会播放一段她自己录制的舞蹈视频,让学生不由自主地回忆起自己在排练时,和同学们一起哭、一起乐,一起玩耍,一起受累这些美好的场景。让大家觉得自己之前付出的努力没有白费,更加地热爱自己所学的专业!同时让学生轻松愉悦的走进学习状态。

  其次,每次课玩一个心理学游戏。王老师每次课都会让学生玩一个心理学游戏,给学生一个认识自己的另类角度,让学生发现和探索从未觉察到的自己。做的这些小游戏,有理又有情趣,就好像老师在细细寻问和呵护着学生的精神世界,同时也给学生带来了一种激励和启示,让学生喜欢上儿童发展心理学这门课。

  第三,结合案例教学。上课期间王老师在讲到某个知识点时,也会结合一些自己亲自接手的临床个案,结合自己亲自做的临床个案,让学生对讲知识点的理解更加,提高学生临床思维与能力。王老师偶尔拿出她的催眠道具水晶球,用水晶球导入训练学生的注意力。

  第四,重视课堂提问。课堂提问也是提高学生注意力的方法王老师会结合相应知识点,进行随机选人回答问题。在直播的时候被念到名字是一件很受宠若惊的事情,作为老师更要把这个功能发挥出来,当学生互动时,尽可能的把的名字念出来,并做简短的互动,能让直播间的气氛很好,学生参与度提高。同时,上课期间不定时地抽勤,防止有些学生打开直播后就不知道去,学习效果低的现象

  线上教学期间学生回答问题非常踊跃,将近一半的班级成员参与回答,部分同学会在上课期间与老师交流学习心得和沟通疑问,课堂互动情况很好。

  第五,课堂讨论。线上授课期间,王老师根据讲解内容设计讨论题目,让学生独立思考,将知识强化。教师参与讨论的学生入平时成绩,鼓励学生积极参与。学生会灵活而有见解地进行讨论,他们在评论区的见解有的富有哲理有的形象生动、简洁凝练。学生之间在讨论区相互学习,碰撞出知识的火花。

  第六,语言幽默,声音洪亮。可爱的王老师在课堂上使用“天呐”“怎么会这样呢”,这样的语句,抑扬顿挫,字正腔圆,学生听起来就像是天籁之音,学生很不容易走神。王老师授课时尽量打开摄像头,学生看到老师和看不到老师效果是不一样的。开摄像头与学生的距离会更近,学生感觉是有人在监督自己学习,注意力、思维就会跟上老师的节奏,整节课的效果也很好。

  五、善于教学反思