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线上教学案例分享——特殊时期,迎难而上——教科院心理系高晓艳老师

作者: 来源: 发布时间:2022-05-03 16:37:30 阅读次数:

  2022春季学期是一个特殊的学期,因疫情影响部分高校无法正常开学,4月7日学校落实省教育系统第三十四次疫情防控工作调试会议精神,实行校园全面封闭管理。

  根据校疫情防控工作领导小组的整体部署安排,教务处按照学校疫情防控要求,结合乐鱼电竞app下载教学实际,依托超星尔雅、腾讯会议、雨课堂、钉钉等多种网络教学平台以直播、录播等方式自主选择线上授课方式,并建立网络教学平台以外的企业微信、微信等班级讨论群进行互动交流、辅导答疑有效的保障了疫情封闭管理期间教学的正常进行。

  结合这段时间的学习,开展好线上教学,主要有以下总结:

  一、备课做到横向对比,纵向深入;做好教学准备工作

  高晓艳老师作为教科院心理系的一名教师,在疫情防控期间做到教师不停教、学生不停学,确保教学标准不降低、教学质量不打折。由于之前有了相关的在线教学经验,再加上各种辅助教学手段的培训,她在这次的线上教学中不断寻求适合学生的教学方法。

  在备课阶段高老师准备了多样的教学资源,包括图片、视频、课件,还有与上课内容有关的最新研究以及易理解的相关微信文章同时还有与课本内容相关的论文原文。

  二、上课内容结合热点,注重对知识的应用

  为提高听课效率,她专门找了专业书的电子版,与学生分享并让学生熟悉课本内容。同时认真做好和完善好教学PPT,使之更加形象生动,做好教学设计,同时做好各种资料的电子化,为开展线上教学做好充分准备。为了开展好与学生的互动准备,同时她寻找一系列与每个章节相符的微信文章,进行整理并做成文档作为教学资料的补充,同时使教学中的理论内容在现实中得以实际操作。

  始终贯彻教学过程一切为了学生,一切为了把学生培养好的教学理念。在讲课之余穿插之前学过的知识,举一些生动有趣的例子,吸引学生的兴趣,让学生喜欢这门课程,喜欢所讲授的教师,同时注入思政教育,注重学生家国情怀、责任担当的培养,利用网络化教育培养出能力更强,综合素养更高的学生。

  三、结合第一手资料,要求学生深入思考

  对于教科书中的相关研究,她尽量寻找第一手的材料,尤其是较难理解的内容

  在对照论文原文内容的同时,对文章的脉络进行剖析,对于文章所用的方法进行讲解,并着重强调文章的逻辑性与应用范围。同时要求学生根据有关论文进行深入思考并理解如何去做学术研究。力求学生弄懂所学的各种国内外理论。

  四、对课堂有效管理,实时监督

  高老师的教学特色:合理安排,有序进行,注重实效,多样教学。

  课前:通知本节课的流程安排,将上课时间与教学内容一一对应,使得学生有序地进行线上学习。

  课上:1.进行视频直播讲解,串联章节重点,提出最新研究内容,引导学生进行深入思考,提出自己的见解。

  2.安排学生观看教学视频,深化学生对章节内容细节的理解。

  3.在班级直播内容进行时提出问题,随机点名提问,提高学生的注意力,增强学生对学习内容的记忆。

  4.提出开放性问题进行讨论,要求学生结合自己的经历来理解所学内容,并思考如何将所学内容应用于实际生活进而提升自我能力。

  课后:为同学提供多种学习途径,上传各类教材资料与讲课PPT,便于学生学习。

  在掌握线上教学软件后,高晓艳师做到灵活运用软件所能提供的种种功能以弥补线上教学模式所缺失或者所不足的问题,甚至突出线上教学优于线下教学的个别方面。例如,在线上学习软件中的课堂上发起不定时签到方式和随机提问方式,督促学生按时上课,认真听课。

  五、在不断摸索中进步,在学生反馈中完善

  即使是以前有过线上教学的经历,但在各种线上资源不断升级的过程中,她还是感觉到了与完全实现自己理想的教学状态有一定差距,因此她不断的摸索并寻求帮助,对各种教学媒介加以探索,并通过学生的反馈不断改进方法,做到方法与内容相匹配,形式与学生要求相适应。

  六、认真负责,人文关怀,进行心理健康教育

  高老师认真负责,关心每个学生,及时解决每个同学的疑问。积极关注在家同学的线上学习。在疫情期间全面彰显了“师者,所以传道受业解惑也。”的传统品质。尊重学生的主体地位和个性差异,关心学生丰富多样的个体需求,激发学生的主动性、积极性和创造性,促进学生的自由全面发展。同时,加强心理健康教育,倡导和谐理念,培育合作精神,引导学生用系统的方法、理性的思维方式认识事物、处理问题,培育乐观、豁达、宽容的精神,树立专业自信、学校自信的理念。培养自尊自信、理性平和、健康向上的社会心态,以开阔的心胸和积极的心态看待一切